Objetivos de la Materia: Historia del Arte

Objetivos de la Materia de Historia del Arte:

Plan de Lectura de Castilla-La Mancha

PLAN DE LECTURA DE CASTILLA-LA MANCHA
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Objetivos de la Etapa de Bachillerato

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Objetivos Generales de Etapa

a. Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española y por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad.

b. Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico, y prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.

c. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.

d. Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.

e. Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana.

f. Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.

g. Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

h. Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución, y participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.

i. Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.

j. Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.

k. Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

l. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural.

m. Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.

o. Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.

p. Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, cultural e histórico de Castilla-La Mancha, para participar de forma cooperativa y solidaria para su desarrollo y mejora.

CINEFÓRUM, procedimiento para su desarrollo.

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Para el desarrollo de la actividad entregamos a los participantes un folleto breve con:

• Ficha técnica de la película.
• Ficha técnica del libro que la inspira, del que si bien no podemos recomendar su lectura por la edad del alumnado si lo puede ser en un futuro.
• Un breve contexto histórico del momento al que se refieren los hechos que narra la película.
• Un breve vocabulario que sirve para empezar a familiarizarnos con el tema: siervo, abad, cilla, inquisidor, órdenes mendicantes, herejía …
• Introduciremos una serie de temas para el debate que no deben centrarse en aspectos teóricos de la historia, más bien se centrarán en la descripción del ambiente, de las razones que mueven a los personajes a realizar sus acciones, la vestimenta, el modo de vida monacal y campesino.
• Como actividad de especialización aprovecharemos para dividir a la clase en grupos para que, con posterioridad, profundicen en un aspecto determinado de la temática de estudio.

Vocabulario PAU 2009 Historia del Arte

Coordinación de la PAU Historia del Arte
VOCABULARIO
Curso 2008/2009

¿Cómo comentar una obra de arte?

A continuación presentamos un esquema orientativo para realizar un correcto análisis y comentario de obras de arte, aunque ya advertimos desde un principio que no debe ser tomado en un sentido rígido sino flexible, para que sea operativo. De este modo, los apartados de que consta hay que interpretarlos como líneas directrices, que podrán ser aplicadas total o parcialmente dependiendo del tipo de obra que se nos proponga para comentar.

¿Cómo comentar un mapa histórico?

Guión de comentario de mapas históricos.

¿Cómo comentar un texto?

El análisis y comentario de un texto histórico puede tener formas muy diversas de abordarlo. Los métodos para hacerlo pueden ser también muy variados.
A continuación ofrecemos un esquema que puede servir de guía para realizarlo con sencillez, precisión y eficacia, advirtiendo, sin embargo, que la presente orientación no puede considerarse un corsé inmóvil, sino una guía abierta, que debe ser usada con flexibilidad, utilizándola de una u otra forma según el texto de que se trate.

CONTENIDOS Historia del Arte LOE 2013

Los contenidos de la materia de Historia del Arte según el Decreto 85/2008 son los siguientes: